Primeros meses de vida.

• Complicaciones en el parto o los primeros meses (oxígeno, episodios de hipoxia, epilepsia, …).
• Prematuridad, CIR, …
• Retraso en la adquisición de los hitos psicomotores: voltear, reptar, sentarse, gatear.
• Alteraciones del tono muscular: ¿tengo la impresión de que mi bebé es como muy blandito? O ¿Mi bebé está muy rígido o se pone muy frecuentemente?. Mantiene las manos en puños después de los seis meses.
• Se sobresalta con frecuencia. Se pone tenso cuando está en brazos; no le gusta que lo abracen. Le cuesta amoldar su cuerpo al de su cuidador cuando está en brazos.
• Necesita que lo tengan en brazos largos ratos o se molesta en los brazos
• El balbuceo es limitado o está ausente en torno al primer año.
• Le cuesta mantener la mirada
• Juega solo por largos períodos sin buscar la compañía de un cuidador, no necesita mucho contacto con otros para estar contento y satisfecho.
• Es difícil de consolar, inusualmente quisquilloso, sufre de cólicos
• Su exploración del ambiente es limitada
• No le gusta que lo bañen, le apliquen cremas, lo vistan o desvistan y que le cambien el pañal
• Le cuesta mamar; a ahoga frecuentemente con la leche o la fórmula. Le toma mucho tiempo terminar el biberón y el pecho y se fatiga rápidamente
• Le cuesta dormir
• Le cuesta tolerar alimentos de texturas nuevas (a partir de los seis meses)
• Es sensible a las luces brillantes, a los olores fuertes y a los sonidos estridentes (llora, se duerme)

Desde los 2 años en adelante: 

• Torpeza motriz: caídas, movimientos poco precisos, dificultad para participar en juegos corporales y/o aprendizajes nuevos, dificultad para sostener objetos con las manos y/o manipularlos (juguetes, cubiertos, lápices), mala postura, cansancio corporal. Se cae o choca con frecuencia. Tiene dificultad para montar en bicicleta, correr o saltar. Suele sentarse en posturas extrañas o incorrectas.
• Dificultad o poco interés en relacionarse con los iguales. Rechazo por participar en juegos con más niños; temor al movimiento. Rechazo o irritabilidad frente al contacto con personas y/o a determinadas texturas.
• Irritabilidad en actividades de cuidado personal: baño, cepillado de dientes, vestido/desvestido, cortado de pelo.
• Poca respuesta frente a estímulos perceptibles para uno: dolor, ruidos, estímulos visuales, movimiento.
• Desorganización de la conducta; hiperactividad; déficit de atención; irritabilidad.
• Baja autonomía en tareas cotidianas. Tiene dificultades en actividades cotidianas como vestirse, ponerse el abrigo, ponerse y atarse los zapatos, abrocharse los botones, peinarse, lavarse los dientes, alimentarse, ducharse…
• Dificultades en la alimentación: rechazo a cambio de texturas, temperaturas, …
• Suele jugar siempre de manera similar. No explora y no quiere probar actividades nuevas.
• Es desordenado/a.
• Tiene escasa conciencia del peligro.

En la etapa escolar:

• Tiene dificultades con la escritura: presiona demasiado o no lo suficiente, no desarrolla o mantiene un buen agarre del lápiz, o tiene dificultad en calcular el tamaño y el espacio de sus letras,se sale de la línea cuando pinta…
• No entrega las tareas a tiempo.
• Se muestra desorganizado, no manteniendo limpio y ordenado su material escolar .
• Frecuentemente tiene una mala postura sentadoen la silla o se sienta en W en el suelo.
• Le cuesta mantenerse sentado y está en constante movimiento.
• Tiene dificultad para atender y por tanto para adquirir aprendizajes.
• Tiene dificultad para relacionarse con iguales, incluirse en sus juegos o saber lo que es aceptado y no en un entorno social.
• Muestra conductas disruptivas.
• Busca actividades de saltar, botar y chocar. Suele jugar a pegar o empujar y le gustan los abrazos de oso. En el parque le gustan los columpios y busca riesgo excesivode manera frecuente, disminuyendo la conciencia de peligro.
• Es demasiado sensible o muy poco sensible a las texturas, los sabores, el sonido, el movimiento, el tacto (pueden molestarle las etiquetas de la ropa o no darse cuenta de que tiene la cara y las manos sucias). Evita o busca constantemente sensaciones táctiles, auditivas,  olfativas o gustativa.
• Parece que tiene las manos débiles y se cansa fácilmente al hacer las tareas motoras que necesiten precisión. Tiene dificultad para manipular objetos pequeñosy usar las tijeras.
• Tienepoca conciencia corporal, se cae con frecuencia, puede chocar con cosas o personas sin darse cuenta, parece torpe.
• Tiene dificultad con el aprendizaje de tareas motoras, como montar en bicicleta, correr o saltar. Suele elegir el mismo juego o actividad evitando el aprendizaje de nuevas actividades.
• Tiene problemas para seguir las secuencias en las actividades de vestido, ducha o cepillado de dientes entre otras; puede empezar por el final o saltarse pasos
• Se niega a probar alimentos sólidos, come siempre las mismas marcas o aparecen tos/ vomito durante la alimentación